宿遷網(wǎng)訊（記者 王暉）百年大計，教育為本。近年來，宿遷經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)圍繞“辦好人民滿意的教育”的初心，遵循教育規(guī)律，促進教育公平，實施素質(zhì)教育，深化教育改革，硬件設施、內(nèi)涵發(fā)展、教育改革齊頭并進，全區(qū)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益不斷優(yōu)化提升。

【資料圖】

從曾經(jīng)學校數(shù)量寥寥的“教育洼地”，到如今優(yōu)質(zhì)名校遍地“開花”的“教育高地”，從“全面普及”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的發(fā)展格局，從“一個都不能少”到“家門口的好學校”的美好期盼，宿遷經(jīng)開區(qū)以前所未有的良好態(tài)勢打造義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新格局，教育高質(zhì)量發(fā)展的“四梁八柱”更加完善，群眾享有公平而有質(zhì)量的教育獲得感明顯增強，教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著提升。

加速教育擴容提質(zhì) 讓群眾“近享”優(yōu)質(zhì)教育

秋來學子歸，校園書聲起。9月4日，全區(qū)各學校迎來秋季開學日，孩子們帶著對未來的美好憧憬，開啟新的學習之旅。

“今年給家里的‘二寶’報名了第一實驗學校，聽說都是名師教學，既能就近入學，還能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，也算是兩全其美了。”家住宿遷經(jīng)開區(qū)逸品尚居小區(qū)的趙女士提起孩子今年就讀的學校，話語中滿是放心和舒心。

趙女士口中的“第一實驗學校”，是宿遷經(jīng)開區(qū)今年重點打造的九年一貫制學校，總投資4億元，將于2024年秋季全面建成投入使用，可提供學位3420個。目前，該校正在如火如荼建設中，其招錄的首批新生暫時被安排至其他學校，待該校建設完成后便可搬入就讀。

學校既要建設好，更要發(fā)展好。宿遷經(jīng)開區(qū)的第一實驗學校在籌建初期就堅持“高位”“高配”，從建設一流教育設施、建強校長教師隊伍、創(chuàng)新辦學體制機制等方面推進新校高位發(fā)展。該校與南通教育管理團隊簽訂協(xié)議，正式引進南通優(yōu)秀師資，團隊領銜人李鳳是全國知名教師、正高二級教師、特級教師，團隊成員均為高級教師、骨干教師。該校采用南通教育管理模式，與南通名校教學同步、資源共享、交流互動，力爭一年打基礎、兩年出特色、三年出成果。

一所所學校，從規(guī)劃到落地；優(yōu)質(zhì)教育資源向全區(qū)布局，從啟動到成型……這些變化的背后，是宿遷經(jīng)開區(qū)一以貫之傾力教育事業(yè)的最直接體現(xiàn)，不僅生動詮釋了區(qū)黨工委、管委會用心用情用力辦好人民滿意教育的決心，也集中展現(xiàn)了全區(qū)各級各部門以實干的勇氣、創(chuàng)新的智慧，真正讓群眾得到實惠的生動實踐。

“在家門口上好學校”是群眾最迫切的愿望，也是對“教育共富”最樸素的理解。近年來，隨著全區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程加快，人口規(guī)模越來越大，學位供給與需求的矛盾逐漸凸顯。面對廣大人民群眾對教育多樣化、優(yōu)質(zhì)化的新期待，宿遷經(jīng)開區(qū)把發(fā)力點轉(zhuǎn)向“全域優(yōu)質(zhì)”“高位均衡”，朝著“辦人民滿意的教育”昂首躍進，堅持“城市更新到哪里、教育就跟進到哪里，產(chǎn)業(yè)布局到哪里、教育就配套到哪里”，科學實施教育“全域規(guī)劃”，相繼制定一系列綱領性文件，教育發(fā)展目標、工作任務及推進措施更加明確，真正做到“一張藍圖繪到底”。同時，宿遷經(jīng)開區(qū)還將城區(qū)教育基礎擴容、義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、公辦幼兒園基礎提升等一系列教育惠民工程納入重點建設項目，先后建成青海湖路小學、金雞湖路小學、廈門路實驗學校、富民大道學校等中小學8所，創(chuàng)建成各級各類示范學校、優(yōu)質(zhì)學校25所，包含國家級2所、省級10所、市級13所；4所新建公辦幼兒園創(chuàng)建成為市優(yōu)質(zhì)幼兒園，省、市優(yōu)質(zhì)園達標率達96%，潤園幼兒園榮獲“全國營養(yǎng)與健康示范幼兒園”，系宿遷市首家獲此殊榮的幼兒園。

“過去是晴天一身灰，雨天一腳泥，現(xiàn)在是四時景不同，校園勝花園。”在南蔡實驗學校師生們看來，學校是一年一個樣。近年來，該校新建了教學樓、綜合樓、餐廳、報告廳等，校容校貌煥然一新，硬件建設和師資力量雙向提升，名師共享、教研同步，讓這里的學生每周都能與名師工作室的“名師”近距離接觸。從“薄弱學校”到“全國生態(tài)文明教育特色學校”“江蘇省德育學校”等的華麗轉(zhuǎn)身，南蔡實驗學校成長的每一步都走在全區(qū)教育發(fā)展“一盤棋”的總體規(guī)劃上，成為全區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化的“樣本”。

“學校的快速發(fā)展，一方面保證了師生良好的學習成長環(huán)境，另一方面也倒逼學校內(nèi)涵式發(fā)展，使得農(nóng)村學校的教學質(zhì)量大幅提升，既留住了學生，也解放了家長。”南蔡實驗學校校長李群峰說。

如今，在宿遷經(jīng)開區(qū)教育資源配置的版圖上，越來越多的精美校舍拔地而起，校園外碧野環(huán)繞，校園內(nèi)綠樹成蔭，各具特色的強校、名校在優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的征途中，發(fā)揮引領輻射作用，為更多的學校注入強校“基因”，“頭雁”領航、“群雁”齊飛、教育優(yōu)質(zhì)均衡“千樹萬樹梨花開”的美好畫卷，正在宿遷經(jīng)開區(qū)大地上徐徐展開。

著墨教育優(yōu)質(zhì)均衡 讓“優(yōu)學經(jīng)開”美好愿景照進現(xiàn)實

優(yōu)質(zhì)均衡是在基本均衡基礎上的迭代升級，是促進公平與提升質(zhì)量并重，既強化“均衡”，也強調(diào)“優(yōu)質(zhì)”，是從“有學上”到“上好學”的強力升級。

在三棵樹初級中學的課堂上，地理老師楊茹隨手畫出一幅中國地圖的輪廓，引得臺下學生一片贊嘆；該校推行“導師制”，為每位青年教師配備了一名富有經(jīng)驗的骨干教師作為成長導師，針對每項教學管理中遇到的問題出謀劃策……

從“輸血”到“造血”，從“薄弱校”到“特色校”，從“單打獨斗”到“抱團發(fā)展”……宿遷經(jīng)開區(qū)從頂層設計謀篇布局，以名校集團化戰(zhàn)略為主要抓手，與海亮教育集團、南通教育管理團隊等圍繞管理共進、教師培優(yōu)、學生培優(yōu)、資源共享等方面開展深度合作，推進教學、教研、教師“三教融合”，推動優(yōu)質(zhì)教育資源充分流動、全域輻射，以“教育共富”助力打造“優(yōu)學經(jīng)開”。

推動“學有優(yōu)教”，優(yōu)質(zhì)師資的重要性不言而喻。宿遷經(jīng)開區(qū)把促進教師發(fā)展作為尋求課堂教學嬗變的關(guān)鍵領域予以突破，廣聚教育英才而善用之，大批“新鮮血液”的注入，使教師隊伍更加活力煥發(fā)。聚焦教師培養(yǎng)，大力實施青年教師三年培養(yǎng)計劃和教育人才“1335培養(yǎng)工程”，分類實施“青藍工程”千人計劃、學科教研共同體、“四有”好老師團隊等8類培訓項目，組建10個名師（校長）工作室，“請進來”與“走出去”相結(jié)合，進行主題研修、觀課議課等，多維度加快教師隊伍建設，暢通教師螺旋上升的通道，助力青年教師站好講臺，助推名優(yōu)教師高位發(fā)展。關(guān)注教育教學的熱點話題，精心組織“校（園）長論壇”和“青蘋果論壇”，更多教師自信地走上了發(fā)言席；聚焦師德師風建設，開展“清風潤育校園行”系列活動，引導廣大教職工樹立廉潔從教意識；指向教師教育教學專業(yè)發(fā)展的價值認同，“師德標兵”“優(yōu)秀教師”等評選活動成為年度“大戲”，更多教師走上了閃亮的“大舞臺”。從“守望幸福”到“創(chuàng)造幸福”，從“更好地做學生的引路人”到“做有使命感的好老師”，再到“做令人敬仰的師者”，在宿遷經(jīng)開區(qū)，一支傾心傾力、立德樹人、業(yè)務精湛的教育團隊已成為推動“優(yōu)學經(jīng)開 美好教育”的中堅力量。

管理是綱，綱舉目張。宿遷經(jīng)開區(qū)堅持和加強黨對教育工作的全面領導，加強學校各級黨組織建設和黨員隊伍建設，嚴格執(zhí)行黨的組織生活制度，讓黨旗始終高高飄揚在育人一線。堅持“1+1+N”的思路，深度融合教育教學管理各項工作，教育呈現(xiàn)科學、規(guī)范、高效的發(fā)展態(tài)勢。其中，第一個“1”為守牢安全底線。宿遷經(jīng)開區(qū)堅持預防為先，編印《學校安全制度及相關(guān)應急預案》，將安全教育融合到學校教育教學各個環(huán)節(jié)，常態(tài)化開展安全檢查、應急演練，成立關(guān)愛青少年心理健康“潤心”教育工作專班，組建4個“潤心”工作團隊，護航學生健康成長。第二個“1”為狠抓教育教學質(zhì)量。宿遷經(jīng)開區(qū)把精致管理理念貫穿教育教學始終，持續(xù)推進教育教學、教育評價、教育治理等方面改革，圍繞27個省級課題、61個市級課題、63個區(qū)級課題，組織開展大組備課、案例教研、同課異構(gòu)、問題會診和校本課程開發(fā)等活動，申報省、市級內(nèi)涵項目建設6項，在全市領先。“N”即學校的其他工作。宿遷經(jīng)開區(qū)大力推進“大愛”校園、特色校園、美麗校園建設，持續(xù)關(guān)愛困難師生，并以數(shù)字技術(shù)賦能教育教學，投入1900萬元打造智慧教育云平臺、智慧教育指揮中心、智慧校園品牌等，為師生打造一個網(wǎng)絡化、智慧化的學習與實踐環(huán)境。

一系列行之有效的管理舉措，進一步激發(fā)了教師、學生和課堂的活力。“管理過程更細化、具體實施更細致、人文關(guān)懷更細微”的標準化、精細化管理理念正在宿遷經(jīng)開區(qū)各所學校扎根、發(fā)芽。

推廣特色精致教育 讓學生在寓教于樂中收獲成長

“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲響起，宿遷經(jīng)開區(qū)各所學校的孩子們快速奔向自己喜愛的活動場地。在黃河小學，孩子們正在老師的帶領下訓練肢體，時而伸展向上，時而靈動彎曲，笑意盈盈間，極具美感；在青海湖路小學“仲向陽書法工作室”，孩子們在橫平豎直、一筆一畫的書寫中，感受著漢字的魅力；在古楚小學，采摘的瓜果、遍地的泥土都成了教學和游戲的材料，讓孩子們盡享秋日里的“小確幸”……

“雙減”政策施行后，宿遷經(jīng)開區(qū)聚焦中小學生的健康成長和全面發(fā)展，引導各中小學校從課程改革、課后服務、學生評價體系和教師課堂提質(zhì)等方面，扎實推進“雙減”落地。各學校也悄然發(fā)生著一系列變化：教改體系逐步完善，考試次數(shù)大幅減少，課堂教學效果持續(xù)提質(zhì)，特色課堂遍地開花，作業(yè)形式出新、課后服務種類增加，校內(nèi)作業(yè)輔導更是讓不少家長拍手叫好。“課后服務為家長減輕了負擔”“周末孩子有更多時間休息放松了”成為家長們的普遍心聲，孩子們也在寓教于樂中收獲愛和成長。

為了讓每粒“種子”健康成長，宿遷經(jīng)開區(qū)聚焦“五育融合”的育人背景、圍繞學校特色發(fā)展、立足學生發(fā)展需求，不斷豐富和開發(fā)適合學生的拓展型、探究型課程，形成全面立德樹人的大德育觀。其中，注重校園文化建設，讓每面墻壁都會“說話”，每個臺階都有魅力，每棵花草樹木都彰顯出育人風采；充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，通過“上青少年黨課”“讀紅色經(jīng)典書籍”“看紅色經(jīng)典影片”“講身邊先鋒故事”等形式，廣泛開展“紅領巾愛學習”“紅領巾心向黨”“紅領巾講解員”等活動，激發(fā)青少年愛黨愛國熱情；充分利用體育、音樂、舞蹈、書法等各類社團，打造“潤德”“睿智”“健體”等特色課程，讓學生的品格“高”起來、腦袋“富”起來、身體“動”起來、眼睛“亮”起來、雙手“勤”起來，讓學生“德智體美勞”全面發(fā)展。

傳球、帶球、射門……放學后，在三棵樹小學的足球場上，孩子們正肆意揮灑青春。據(jù)該校校長介紹，三棵樹小學在近十年的足球特色項目建設中，以足球課程引領學校內(nèi)涵式發(fā)展，以足球活動助推學生健康發(fā)展，以足球精神促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)了“玩小足球，圓大夢想”目標，該校被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學校”。

今年3月份，宿遷經(jīng)開區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗館暨校園文創(chuàng)作品展示館落戶金雞湖路小學，體驗館規(guī)劃設計了剪紙、瓷刻、編織、燙畫、扎染、泥塑等區(qū)域，為學生了解中華文化、感受“非遺”魅力提供了平臺。該校將“剪紙”作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色項目，成立剪紙工作室，聘請名師授課，師生作品在各類賽事活動中頻頻亮相、斬獲佳績，贏得社會各界的高度認可。

黃河小學開設書法、繪畫、舞蹈、衍紙、陶藝等特色課程，配備10間高標準功能室、10名體藝類專職教師，常態(tài)化舉辦校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、書香節(jié)、科技節(jié)等活動，通過藝術(shù)特色教育促進學生多元化發(fā)展。

廈門路實驗學校科技館即將建成投入使用，館內(nèi)分為物理實驗互動體驗館、宇宙體驗館、生物生態(tài)原地實踐館。在這里，學生們既可以體驗科學的樂趣，也可以激發(fā)創(chuàng)造的熱情，并在快樂中養(yǎng)成“熱愛科學、樂于探索”的品質(zhì)。

一所所“小學校”，構(gòu)建起全區(qū)特色教育發(fā)展的“大生態(tài)”。值得一提的是，宿遷經(jīng)開區(qū)還以共促基礎教育發(fā)展為支點，撬動社會各方力量參與，設立宿遷市優(yōu)學經(jīng)開教育發(fā)展基金會，并將全區(qū)公辦中小學、幼兒園與27家代表企業(yè)結(jié)對，聚合多元力量打造教育服務共同體。

一項項政策、一組組數(shù)據(jù)、一張張笑臉，都是優(yōu)先發(fā)展教育的陽光灑向宿遷經(jīng)開區(qū)大地的印記。從“有學上”到“上好學”，從“學有所教”到“學有優(yōu)教”，在教育深度變革的今天，宿遷經(jīng)開區(qū)積極回應民生訴求，聚力打造“優(yōu)學經(jīng)開”的教育品牌，以更大的格局、更高的追求、更強的氣魄、更加奮發(fā)的姿態(tài)，為推動城市建設提供更加強大的公共基礎教育服務支撐，教育發(fā)展的路子越走越寬，“宜學”正逐漸成為全區(qū)一張閃亮名片。

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